Anglais – Débutant

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Alphabet en anglais:

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Both, the two, neither, none, all

BOTH,      THE TWO,     NEITHER,      NONE,      ALL

BOTH  signifie :  les deuxtous les deux ou à la fois

Ce mot permet de parler de deux personnes, animaux ou choses ensemble.

My parents are both from Paris.     (Mes parents sont tous les deux de Paris.)

‘both’ donne lieu à diverses constructions :

Both my parents are from Paris.

They both live in Paris.

Both of them live in Paris.  (On ajoute « of » devant le pronom.)

Autres exemples :

My father is both a singer and a composer.  Mon père est à la fois chanteur et compositeur.


My mother speaks both languages. Ma mère parle les deux langues.

 


He can both read and write English. Il peut à la fois lire et écrire l’anglais.

S’il y a plus de deux éléments on utilisera ‘two’ :

We have three girls, two of them are teachers. Nous avons trois filles. Deux d’entre elles sont professeurs.

THE TWO

 

Pour différencier deux éléments, on utilisera « the two ».

The two boys speak different languages. 

 qui est différent de :

Both boys speak the same language.

(Dans le premier cas, on prend chaque garçon séparément, un par un, alors que dans le deuxième cas, on prend le duo en entier.
La différence est subtile, je vous l’accorde )

 

Autre exemple :
On dira :

The two girls sang together.  

(Pour pouvoir dire qu’elles chantaient ensemble, il faut d’abord les avoir séparées.)

NEITHER        ni l’un ni l’autre

                        I like neither of these books.

Je n’aime aucun de ces livres (ni celui-ci, ni l’autre).

NONE       
« aucun »
Pour plus de deux éléments, on utilise ‘none’.

                              We have three sons but none of them lives nearby.

Nous avons trois fils, mais aucun d’entre eux n’habite dans le coin.

ALL
« tous »
All of my neighbours are nice. 
I like all of them.
Tous mes voisins sont gentils. Je les aime tous.

I) J’aime
Pour dire qu’on aime quelque chose, on peut utiliser le verbe LIKE :
I like English. 
❤️
J’aime l’anglais.
Pour dire qu’on adore quelque chose, on peut utiliser LOVE :
I love foreign languages. J’adore les langues étrangères. 

❤️❤️❤️On utilise le présent simple (I like / he, she, it likes) car il s’agit d’un goût, et c’est donc assimilable à une vérité permanente (pour moi).
II) Je n’aime pasVous pouvez utiliser la forme négative de LIKE :
I don’t like carrots. Je n’aime pas les carottes. 
🖤
He doesn’t like carrots. Il n’aime pas les carottes. 🖤

Si vous avez besoin d’utiliser un verbe, le 2e verbe se met en -ING.
I don’t like eating carrots. Je n’aime pas manger des carottes. 🖤

Plus fort :
I hate carrots. Je déteste les carottes. 🖤🖤
He hates carrots. Il déteste les carottes. 🖤🖤
(notez qu’il s’agit d’une forme affirmative)

Encore plus fort :
I can’t stand carrots. Je ne supporte pas les carottes. 🖤🖤🖤

 

III) MOI AUSSI, MOI NON PLUS !
C’est là que ça se complique, mais on va y arriver ! 

On appelle ces structures des structures d’accord ou ‘agreement tags’.

Quelqu’un vous dit qu’elle n’aime pas les carottes, et vous voulez répondre que « vous non plus ».
Ou alors, quelqu’un dit qu’il adore les petits pois, et vous voulez dire que « vous aussi, vous aimez les petits pois ».

– ETAPE 1 : repérer si la phrase qu’on reprend est à la forme affirmative ou à la forme négative.
Si elle est à la forme affirmative, on utilise SO…
Si elle est à la forme négative, on utilise NEITHER…

Exemples :
Peter likes carrots. So do I. ❤️
Peter aime les carottes. Moi aussi.
On a utilisé SO car ‘Peter likes carrots.’ est à la forme affirmative.

Peter doesn’t like carrots. Neither do I. 🖤
Peter n’aime pas les carottes. Moi non plus.
On a utilisé NEITHER car ‘Peter doesn’t like carrots.’ est à la forme négative.


– ETAPE 2 : 
respecter le même temps que la phrase de départ.
Dans les deux phrases ci-dessus, dans la structure d’accord, on a utilisé DO car il s’agit de l’auxiliaire du présent simple.

On a choisi le présent simple car les phrases de départ ‘Peter likes carrots.’, ‘Peter doesn’t like carrots.’ étaient au présent simple.


– ETAPE 3 :
 Respecter le schéma :
> accord avec une affirmation : SO + auxiliaire au même temps, accordé avec le sujet qui suit + sujet
> accord avec une négation : NEITHER + auxiliaire au même temps, accordé avec le sujet qui suit + sujet

Vous avez compris ?
Entraînez-vous avec ces deux phrases, et exprimez l’idée de « moi aussi », « moi non plus ».
Paul: I like English a lot.
Sarah: So do I.

Paul: I don’t like potatoes.
Sarah: Neither do I.

 


 On essaye avec d’autres temps ?
Peter phoned Sarah. So did I.
Peter a appelé Sarah. Moi aussi.


Peter didn’t phone Sarah. Neither did I.
Peter n’a pas appelé Sarah. Moi non plus.


On a utilisé l’auxiliaire DID car la phrase de départ est au prétérit.

 

Liens de famille – cours

Bonjour !
Je m’appelle Marina. Je suis en bas à droite. J’habite à New York et je soutiens mon équipe de basket préférée.
Bienvenue chez moi ! Je vais vous présenter ma famille :

Francisco is my brother. Francisco est mon frère.
Paola is my mother. Paola est ma mère.
Michael is my father. Michael est mon père.
Paola is Michael’s wife. Paola est la femme de Michael.
Michael is Paola’s husband. Michael est le mari de Paola.
William is my grandfather. William est mon grand-père.
Rose is my grandmother. Rose est ma grand-mère.
Mark is my uncle. Mark est mon oncle.
Lisa is my aunt. Lisa est ma tante.
Peter is my cousin. Peter est mon cousin.
Olga is my cousin. She is Peter’s sister. Olga est ma cousine. C’est la sœur de Peter.
 Plus dur…
Mon père Michael est le beau-fils de William: il est entré dans la famille en épousant la fille de William. On peut donc dire :
Michael is William‘s son-in-law
Michael est le beau-fils de William.
De son côté, maman Paola est la belle-fille d’Harry (qui n’a pas voulu figurer sur la photo. Ils sont un peu fâchés en ce moment.)
Paola is Harry‘s daughter-in-lawPaola est la belle-fille de Harry.
* Grammaire :

> Rappel du Cours 1: « a » devant un son consonne / « an » devant un son voyelle (un/une)

> Rappel du cours 2: « I am », « you are », « he/she/it is », « we are », « you are », « they are » (je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont)

 

* Vocabulaire :

> (rappel) « garçon » se dit « boy« 

> (rappel) « fille » se dit « girl« 

> (nouveau) « très » se dit « very« 

> (nouveau) « beau » se dit « beautiful »

 

L’objectif du jour :

> Savoir dire : « Paul est un très beau garçon » / « Sarah est une fille très belle » / « Sarah et Paul sont très beaux ».

 

 

 

La solution :

> Il faut combiner tout ce qu’on a vu dans les cours des deux semaines précédentes, en faisant attention à la place de l’adjectif: on va notamment avoir besoin de l’article A/AN et de l’auxiliaire BE.

« Paul est un très beau garçon »

 Paul est un très beau garçon.
 Paul is a very beautiful boy.

 


 

« Sarah est une fille très belle »

 Sarah est une fille très belle.
 Sarah is a very beautiful girl.

On remarque au passage – qu’en anglais, contrairement au français – l’adjectif…

1) se place TOUJOURS devant le nom qu’il qualifie: BEAUTIFUL est bien avant GIRL et non après.

2) est invariable et ne s’accorde donc pas avec le nom, même s’il est féminin. On a bien ici BEAUTIFUL. Il n’y a pas d’accord.

 


« Sarah et Paul sont très beaux ».

 Sarah et Paul sont très beaux.
 Sarah and Paul are very beautiful.

L’adjectif ne s’accorde pas en genre (masculin/féminin), mais pas en nombre non plus. L’adjectif est INVARIABLE. BEAUTIFUL reste identique, malgré un sujet pluriel (Sarah and Paul).

 

 

 Exercice :

Regardez le tableau ci-dessous qui décrit le physique de Sandra et John. Construisez des phrases qui les présentent:

 

Prénom SANDRA JOHN
taille small (petit) tall (grand)
âge young (jeune) young (jeune)
corpulence thin (mince) big (gros)

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